因为大都不怎么识字，只有对照着手中的画，宝贝们才能想起在分享课程的时候记住的年货。

  宝贝们两两分成一组。

  小五和小七在一组；桃桃和穗穗在一组。

  这项课外活动的目标，就是成功和店家沟通，并购买年货！

  先是小五和小七这组入了店铺。

  沈悦和卓远，卓新，葱青几人并未跟上，而是寻了处能看到两个宝贝安全的地方，远远看着。店铺的掌柜应当看到只有小五和小七两个小孩子进来，顿了顿，先是朝着小五和小七问了句什么话，沈悦猜测，应当是你们来做什么？或是你们家大人呢？

  小五和小七各应了一声。

  小五是大声应了一声，小七是轻声应了一声。

  应是说清楚了，掌柜离开了柜台，开始环顾四周，猜想他们是不是走丢了之类的，周围有没有人家在寻？

  但很快，看了一圈都确实没有再看到旁人。

  掌柜应当是问起小五话来。

  小五看着要大些，小七看着要小些。

  掌柜的问的是小五。

  因为是练习，所以两人都眼巴巴看着掌柜，小七说了一句什么，掌柜才突然笑了起来，应是说明了来意，然后，两人仿佛才开始进入正题。

  小五开始描绘他要买的年货。

  刚开口说了两个字，仿佛就记不住了，顿了顿，然后开始挠了挠后脑勺。

  掌柜提醒了一声，让他不紧张，慢慢想。

  小五点了点头，忽然灵机一动，说了出来，掌柜听懂，说有，然后掌柜应当问他还要些什么？

  小五嘻嘻笑了笑，但好像怎么想不起来。

  小五再环顾四周，确认沈悦几人不在，便偷偷拿出沈悦给他们画的图作弊。

  那画是沈悦事先给宝贝们看得，目的在于提醒他们，今日他们要买什么，然后清晰得表达给掌柜。

  结果小五倒好，直接将画了年货的手帕给对方了。

  卓新看得恼火。

  卓远倒是没怎么出声。

  每个孩子对待问题和困难的解决方式不一样，小五的虽然投机取巧，但却有效……

  小五一直是几个孩子中最机灵的一个。

  小五有这样的表现，卓远并不意外。

  果然，小五抵上东西后，掌柜笑出声来，好像在问画上画的是什么。

  小五逐一回答，掌柜也终于连猜带蒙，知晓了他要买的东西。

  掌柜拿了小五要的年货上前，小五笑得连连点头，看嘴型就是他常说的“太棒了”！

  小五结束后是小七。

  小七便要遵守练习规则得多。

  他已经将沈悦的话都记住，表述也清楚流利，掌柜的连连点头，很快就将他要的东西取过来，让他确认。

  小七很快确认好，他要的就是这两个。

  掌柜笑了笑。

  小七年纪不大，但做事却认真细致，事前也会准备周全，很快完成了训练。

  沈悦莞尔。

  等东西都确认好，便又到了付银子的环节。

  掌柜不为难小五和小七，只问了句，稍后银子是一处付，还是各付各的？

  两人都点头，各付各的！

  幼儿园的孩子，能独立购买东西就已不错，银子还是掌柜帮忙找零的。

  等两人折回的时候，似是完成了一件特别了不起的工作一般，自信和骄傲都写在了脸上。

  终于见到沈悦，小五和小七都冲上来。

  “阿悦阿悦，我完成了购买年货的训练了。”小五第一个。

  小七也道，“阿悦，我也完成了。”

  两人纷纷拿出自己买到的年货给沈悦看。

  沈悦依次对照着手中的册子做了比对，而后分别摸了摸他们二人的头，轻声称赞道，“天天、小五，你们今天做得很好哦，你们都成功买到了年货，并且还请店铺掌柜帮忙找了零钱，你们今天做得非常棒。”

  小五和小七相视笑笑，都同沈悦拥了拥。

  小五嘟嘴，“阿悦，我还想去买一次。”

  应是早前那次偷懒过去了，眼下又想真的再买一次了。